内容

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• 方法2之1：在您运行实验之前
• 方法2之2：实验后
• 尖端

实验室报告是对实验的清晰，详细的描述。它用于描述和分析所遵循的程序以及所收集的数据。该报告包含某些重要元素，例如假设，材料清单和原始数据，并遵循特定格式。

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方法2之1：在您运行实验之前

1. 选择标题。 这是您正在进行的实验室或实验的名称。标题应具有描述性，但要简短。
   • 一些老师和一些课程需要一个标题页。标题页包含实验室或实验的标题，从事该实验的学生的姓名，进行实验的老师的姓名和日期。
2. 找出问题所在。 确定您要解决的问题或进行调查。就是这个 目标 实验的你为什么要进行这个实验？从实施中可以学到什么？说明实验的内容以及您要确定的内容。
   • 实验也必须在本节中介绍。包括感兴趣的背景信息，重要定义，实验的理论和历史背景以及您将使用的方法。
   • 用一句话概括目的。这也可能是一个问题。有时，老师会决定实验的目的。
   • 目标描述的示例是： 本实验的目的是根据三种不同的样品确定不同物质的沸点。
   • 另一个示例是： 混合蓝色和黄色油漆时会得到绿色油漆吗？
3. 确定假设。 假设是问题的理论解决方案或试验的预期结果。因此，该假设根据先前的知识或先前的实验表明您期望的实验结果是什么。您无法提出事实不支持的解决方案。该假设不一定是正确的。您进行实验以了解是否受支持。
   • 假设必须以句子形式呈现。
   • 使用“先这样，然后那样”，因为在编写假设时，这种“结构”。 “如果有”表示您已更改，而“然后有”则是更改的结果。 “因此”说明结果。
   • 假设的一个示例是： 如果我在15楼的阳台上扔一个球，它将使铺路石破裂。
4. 列出材料。 下一步是在简短的清单中列出使用的材料。确保包括所有材料。这样，其他人可以模仿您的实验并检查您的发现。
   • 如果其中列出了教材，则允许一些老师参考您的教科书。然后，您可以编写： 请参见《化学无处不在》中的第456页。 事先询问您的老师是否允许这样做。
   • 材料清单必须在一句话中。按照使用顺序编写材料。
5. 解释您遵循的过程。 准确写下您在实验期间采取的步骤和进行的测量。这是您逐步检查实验的方式。此信息可确保其他人可以复制您的实验。进行实验之前，请包括要采取的预防措施。
   • 描述实验中的所有变量。常数变量是在实验过程中不变的变量。自变量是您在实验期间要更改的内容。假设中应提及这一点。因变量是由于您对自变量的操作而改变的变量。
   • 一些老师希望您在段落而不是列表中描述该过程。它应该是您所做操作的描述，而不是说明列表。在撰写报告的这一部分之前，请先咨询您的老师。
   • 清晰度是关键词。为他人提供足够的详细信息，以重现实验并以清晰，详细的方式说明步骤。但是，请不要过分详细或提供不相关的信息。
   • 程序和所用材料清单可以合并为一个段落。在做出选择之前，请确保您知道老师的要求。

方法2之2：实验后

1. 运行实验。 根据您的分步计划和材料清单进行实验。在执行实验之前，请确保已写下第1部分中的所有步骤。已经描述了材料和步骤很重要，因为它可以使您清楚地了解实验过程中会发生什么。编写假设，目的和简介将帮助您了解实验的结果，并且不会根据实验的结果更改假设。
2. 显示结果。 本部分包含来自实验的原始数据。以清晰，合乎逻辑的方式陈述您的观察结果。以一种易于理解的方式对数据进行组织和分类。
   • 本部分包含表格，图表和实验过程中所做的任何注释。给数据表清楚的标签，不要忘记提及单位。如果使用图形，请使用X或O代替点。确保为每个轴指示一个变量。
   • 您可以收集两种类型的数据。定性数据是没有数值的可观察数据。这些就是您可以用五种感官观察到的东西。定量数据是与可测量值相对应的可观察数据。定量结果的示例是：以厘米为单位的测量值，以克为单位的重量，以公里为单位的速度，密度，体积，温度和质量。
3. 讨论结果。 在这一部分中，您将分析实验。通过解释结果，分析结果含义并进行比较来解释结果。如果发生意外情况，请尝试解释发生原因。预测如果实验中的一个变量不同则会发生什么。
4. 接受或拒绝您的假设。 在结论中，您将解释您的假设是否成立。使用从实验中获得的数据来说明您的假设为何正确或不正确。
   • 您可以从数据中得出多个结论吗？在这种情况下，您必须声明。解释有哪些替代结论。
   • 如何拒绝假设的一个示例是： 我们的假设是错误的。滤饼没有在较高的温度下烘烤较短的时间。当我们从烤箱中取出蛋糕时，它仍然是生的。
5. 还写任何错误。 向数据中添加错误，包括与其他数据不匹配的极端数据。讨论为什么这些数据是错误的，并说明您可以采取哪些措施来提高实验的质量和精度。人为错误（例如，液体溢出或不正确的测量）不算在内。

尖端

• 如果您不知道该遵循哪种格式，请向您的老师寻求建议。
• 编辑报告两次：一次用于布局，一次用于内容。
• 选择一个您熟悉且熟悉的实验室。然后，您可以写下更多详细信息。
• 使用APA或MLA格式，或老师希望您使用的任何格式来捕获外部数据。始终引用您的消息来源。
• 大多数实验室报告都是用被动语态和第三人称写的。它们也以当前时态编写。过去式可用于描述特定的方法和观察结果，或引用过去的研究或实验。
• 不要窃您的报告。然后，您将获得通行证，或者可能不再上课。