内容

• 脚步
• 方法 1（共 3 个）：评估学生的需求
• 方法 2 of 3：构建会话
• 方法 3 of 3：建立关系

成为一名导师是一项巨大的责任，也可能是最有价值的经历。但是，对该学科的良好了解并不一定会使您成为一名优秀的导师。为了帮助一个人发挥他们的潜力，你必须对你所教的人的需求和目标采取个性化的方法。有了这样的旅行帮助，每个学生都能更好地理解对他来说困难的材料。

脚步

方法 1（共 3 个）：评估学生的需求

1. 1 注意学生已经知道的内容。 当你第一次见到一个学生时，你需要确定他的知识水平，以免浪费课堂时间。问他对这个主题有什么了解以及他最喜欢什么。让他或她公开谈论这个话题并谈论他的经历。这将使学生感到聪明和有能力，同时您了解他们已经掌握了哪些材料。
2. 2 问他有什么问题。 学生通常会意识到自己的弱点。他们知道在考试中经常跳过哪些问题，或者他们在课堂上什么都不懂。让学生解释他迷路的地方，并为自己列出这些地方。
3. 3 共同设定目标。 创建您需要在一定时间内实现的大目标和小目标的组合。例如，一个学生可能在一个月内无法提高他的数学成绩，但三个月就足以取得显着的进步。可以为短期设计小目标：在课程结束时，学生写了一篇关于即将进行的研究工作的主要来源的 150 字的文章。
   • 将目标写在一张纸上，让学生跟踪它们。这将使他对自己的成就承担更多的责任。
4. 4 跟踪学生的进步。 创建一个电子表格，让您和学生可以评估他或她在您的课堂和课堂上的表现。表中可以包含以下元素：
   • 考试和考试成绩
   • 整体课堂成绩
   • 实现共同设定的目标
   • 你对学生努力的评价
   • 您对学生对材料理解程度的评估
   • 对学生的每一项改进给予特别的表扬标记来奖励学生。如果成绩没有提高，但你看到这个人正在努力，你的桌子会帮助她或他不要放弃。

方法 2 of 3：构建会话

1. 1 通过询问有关您上次查看的材料的问题来开始课程。 在进入新主题之前，您必须确保学生已经掌握了旧材料。问一两个开放式问题，让学生展示他们对这个想法的理解。如果他或她遇到困难，您可能需要刷新信息然后继续。还允许学生就先前的材料提出自己的问题。
2. 2 帮助学生在课堂上取得成功。 让学生在被要求时尽快与您讨论项目或论文。将每个项目分成小部分，然后慢慢地将它们一起工作以提前完成。因此，任务将在最高级别完成，学生将了解如何有效地计划他们的时间。
   • 如果老师参考了考试材料，请指导您的课程内容学习所有信息。
3. 3 将每个会话用于特定目标。 根据学生在学校或大学的要求，您可以完成书面作业或项目，或复习课堂上学到的材料。回顾旧材料后，口头陈述您的活动目标。请记住，熟食店必须是可以实现的：
   • 今天我们将致力于组织论文。我们只会将您已有的想法按照结构以正确的顺序排列。
   • 今天，我们将寻找二战期间盟军之间的联系。在下一课中，我们将了解希特勒联盟。
   • 今天我们将看看你在之前数学考试中的所有错误，并尝试找到正确的答案。然后我们将在这样的测试中检查新的错误将是什么。
4. 4 提供繁荣的机会。 虽然你必须努力实现目标，但你不能让学生因为把标准提高得太高而气馁。每节课都应该包括学生已经精通的内容。从这一点开始，您可以通过创建新挑战来使任务复杂化。
   • 如果学生没有达到预期水平，不要放弃！重复练习，直到他或她 100% 正确。然后表扬学生克服了障碍。
5. 5 休息一下。 休息时间不应超过 5 分钟。长时间工作会让人筋疲力尽，降低注意力。 5 分钟的休息时间足以让学生振作起来，而不会分散学习过程的注意力。
6. 6 适应学生的需要。 你设定了目标，但有时年轻人会厌倦工作，成年人也是如此。如果学生看起来很累或心情不好，请随时退出计划以稍微调整心情。例如，如果您是外语家教，您可以边听边翻译一首歌，而不是在句子中做连词练习。您可以观看这种语言的卡通片，以检查学生对情节的理解程度。
7. 7 使您的教学风格与学习者的学习风格相匹配。 并不是所有的孩子都以同样的方式学习。有些人发现独自工作更容易，所以给他们时间自己完成课程。其他人可能是更多的社会学习者，如果您一起研究材料的所有复杂性，他们会更好地理解材料。
   • 听音员更能理解口头解释，因此请与他们讨论想法。他们需要自己说出材料的本质，所以准备好坐下来听。
   • 触觉学生需要用手工作。如果您学习解剖学并制作人体的各种器官，请带上 3D 模型。
   • 视觉学生需要图形助手。这些可以是图片、表格或教育视频。
8. 8 完成每一节课，让学生期待下一课。 课程结束并不意味着这是给定一周的“结束”。清楚地解释下一课的任务。如果你能在课堂上做完所有的事情，再多做一些家庭作业。如果您打算以一种有趣的方式进行下一课，请让学生对其充满期待。

方法 3 of 3：建立关系

1. 1 与学生建立信任关系。 你的工作是帮助学生发展他们的潜力。因此，您不仅是导师，也是朋友和支持小组。通过与学生建立信任关系，您可以更有效地激励他们取得成功。
   • 谈哪个 情怀 在学生中唤起这个主题。在课堂上落后的学生可能会为此感到尴尬。随着他们的进步，他们将开始感到更多的力量和自豪感。在困难时期为他们加油，并与他们一起庆祝成功。
   • 分享你自己失败和克服的经验。
   • 了解他们的爱好，使他们的课程更有趣。只是方程和公式可能很无聊，但如果你，例如，把它变成恐龙之间的战斗，一个喜欢它们的学生可以热情地承担这项任务。
2. 2 了解学生的沟通方式。 为学生量身定制自己的风格。如果他太害羞，你不能忽视它！如果学生有问题，您可能会发现在课间通过电子邮件重写更容易。有时学生不愿意当面提问，尽管他们可能会误解一些事情。
3. 3 带着好心情来到每一堂课。 你的学生会立即被你的情绪感染。如果你看起来很疲倦和筋疲力尽，他会适应既定的基调。相反，如果您每节课都微笑并充满乐观，学生就会跟随您并更加努力。
4. 4 表现得更像导师而不是老师。 老师和导师的角色完全不同。教师同时照顾许多学生，必须扮演一个承载知识的权威角色。导师一对一工作，更多地充当“同伴学习”而不是权威。每个班级只有一名学生，因此您无需讲课。让您的学生掌控学习过程，帮助他们朝着目标前进。
   • 问很多问题。你不想给你的学生讲课。相反，提出开放式问题，让他自己思考并得出答案。
5. 5 给学生时间去热爱材料。 虽然你应该引导学生朝着一个目标前进，但你不应该害怕放松一点。如果在学习内战期间，您的学生想将更多时间用于不是最重要但非常戏剧性的战斗，请不要拒绝他，即使这需要整个课程。导师应该鼓励自然的好奇心，而不是压制它。不断增长的热情将有助于进一步学习。
6. 6 直接与家长和老师沟通。 没有他们的帮助，您将不知道在课堂上应该关注什么来帮助您的学生在课堂上取得成功。如果您与小家伙打交道，这一点尤其重要。高中生仍然可以向你解释这门课的目的，但三年级学生不会。
   • 联系家长和老师，并建立定期的沟通时间表。
   • 每次家长带学生到新班级时，您都可以与他们交谈。
   • 您可以安排每个月的第一个星期一给老师发电子邮件，以便您了解学生在课堂上的进步。