内容

• 脚步
• 方法 1 of 3：树立好榜样
• 方法 2 of 3：使用正强化
• 方法 3（共 3 个）：建立信任
• 提示

积极的课堂环境对孩子们的学习和发展至关重要。研究表明，积极的氛围可以提高学生的表现并有助于建立自尊。营造积极的课堂环境需要教师和学生自己的努力。树立好榜样并鼓励孩子们鼓励积极的行为，这样您就可以在课堂上创造一个支持性的学习环境。

脚步

方法 1 of 3：树立好榜样

1. 1 始终保持积极的态度。 作为教师，您可以用来营造积极的课堂环境的最重要工具是榜样。积极并不意味着一直快乐。相反，它意味着以积极和建设性的方式处理每个问题。
   • 有几种方法可以散发出积极性，例如早上微笑着向班员打招呼。
   • 另外，积极处理困难的问题。例如，如果发生了不好的事情，请与班员讨论他们可以如何提供帮助。或者讨论悲伤是一种正常的情绪，你不应该贬低某人以健康的方式表达情绪。
2. 2 树立良好社交技能的榜样。 学生倾向于模仿老师的行为。如果你对学生的不良行为生气，孩子们会认为这是你应对失望的方式，并且也会这样做。另一方面，如果你在面对挫折时锻炼自控力，学生就会以你为榜样。
   • 同理心、宽容、耐心和有效沟通是重要的积极社交技能。
   • 这里有一个有效沟通和耐心的例子：如果学生打断了课程，不要先忽略不当行为，然后愤怒地大吼大叫。最好冷静地要求学生尊重为课程分配的时间。如果他继续挑衅，告诉他你必须把他送到校长办公室，你稍后再回来讨论这个问题。
   • 您还可以表扬表现出良好社交技能并将其行为标记为榜样的学生。
3. 3 使用强有力的榜样。 将社区中常见的行为引入课堂。您的学生看到的来自各行各业的榜样越多，他们就越能理解良好的态度可以应用于任何情况。
   • 例如，邀请当地办公室的女警察或消防员上课，并请她们分享如何在保持积极态度的同时处理工作中的困难方面。

方法 2 of 3：使用正强化

1. 1 发现良好行为的例子。 如果你指出这些例子，他们将学会识别被鼓励的行为并努力采用它。否则，他们将不明白他们需要为什么样的行为而努力。
   • 如果学生做了一件好事，例如帮助同学或和平解决冲突，请关注单个孩子或整个班级。
   • 例如，如果学生支持被欺负的同学，请稍后标记该行为并说：“这是一个让每个人都感到更快乐、更舒适的良好行为的例子。”
2. 2 赞美善行。 这会给你额外的鼓励。表扬将帮助学生了解他做了一件好事，并帮助班级朝着正确的方向前进。
   • 表扬要有效，必须具体、真诚并符合社区的文化规范。
   • 例如，如果学生写了一篇有趣的文章，表扬学生使用所涵盖主题的材料（例如，“从介绍到主要部分的良好过渡”）。一定要诚实地说话，如果让他们感到不舒服，不要在全班面前表扬学生。
   • 重要的是不仅要赞扬结果，还要赞扬努力。如果学生正在努力完成作业，请欣赏他们的努力并鼓励他们不要放弃。
3. 3 鼓励你的学生互相鼓励。 促销不一定是您一个人来的！告诉学生当他们注意到积极的行为时互相表扬。您还可以介绍相互提供反馈的做法。
   • 例如，要求学生对同学的演讲提供反馈。
4. 4 避免受到惩罚。 换句话说，不要因为学生的不良行为而惩罚他们——相反，要奖励他们好的。否则，会引起你和学生之间的怨恨和不信任，也会降低学生的自尊心。尽可能用奖励代替惩罚。
   • 例如，如果你有一个不听话的学生，试着表扬他的好行为，而不是仅仅因为他的坏行为而责骂他。
   • 如果你必须惩罚一个学生，就当面进行，以免在全班面前让他难堪。这会让他知道你尊重他，即使此刻你对他的行为感到不安。

方法 3（共 3 个）：建立信任

1. 1 更好地了解您的学生。 如果学生觉得老师欣赏他们作为个人，他们就更有可能表现得勤奋。与学生建立关系，在非正式情况下（例如，课前和课后）与他们互动，并使用鼓励他们与班级分享个人观点和经验的教学方法。
   • 例如，在上课之前，站在门口，在班员进入房间时按姓名向他们打招呼。星期一早上，请孩子们分享他们在周末做过的一些有趣的事情。
2. 2 与学生分享你的生活。 建立关系是一条两条路。仅仅对学生的生活表现出兴趣是不够的，分享你生活的方方面面也很重要。这将帮助他们觉得他们了解你是一个人，而不仅仅是一个权威人物。
   • 不要通过共享信息来过度。例如，如果你和朋友一起度假回来，你可以谈论你去过的地方，但你不应该提到喝酒或聚会。
3. 3 使用幽默。 幽默对于营造积极的课堂环境至关重要。它将帮助学生感到舒适和自在。将幽默融入您的课程计划并每天使用。
   • 例如，以连环画开始每个活动。所以在漫画《卡尔文与霍布斯》中，有很多可以与学生讨论的有指导意义的情景。
   • 一定要以积极的方式开玩笑，避免讽刺。
4. 4 举行课堂会议。 课堂会议让学生更多地参与进来。留出时间参加每周一次的班级会议，学生可以自由讨论拥有积极课堂环境意味着什么。
   • 通过讨论以下问题开始会议：“为什么尊重他人的文化很重要？”
   • 使用你作为老师的权威来缓和激烈的讨论。鼓励积极和建设性的讨论。
5. 5 教导规则并遵守它们。 如果学生知道在课堂上对他们的期望，他们就会表现得更加自信、积极和放松。
   • 确保规则易于理解。例如，不要使用抽象的“纪律严明”，而是说“老师说话时不要从座位上站起来”。
   • 如果你让你的学生参与制定规则，他们会对规则更感兴趣，会更严格地遵守规则。
6. 6 把责任交给每个学生。 当学生在课堂上承担责任时，他们更有动力保持积极的氛围。确保每个孩子都负责班级的某些方面。
   • 例如，如果您的办公室有鱼，您可以指派一名学生负责喂养它们，另一名学生负责保持水族馆的清洁。
   • 确保所有的人都有同等的责任。如果您缺少任务，请设置轮班计划。
7. 7 在课堂上培养不同的技能。 在课程中保持平衡很重要，这样不同兴趣的学生才能继续参与工作。如果课堂上需要不同的技能，这将有助于孩子们积极地感知材料。一些活动可能侧重于内省，而另一些活动可能侧重于发展社交技能。无论您教什么，您还可以介绍来自不同领域的主题。
   • 例如，尝试将艺术融入科学课程或将地理融入英语课程。
8. 8 维持课堂秩序。 通常，在干净有序的环境中，学生会更加积极、高效和放松。每天花几分钟整理一下就足够了，这对于保持课堂积极的氛围已经起到了巨大的作用。
   • 将用品存放在带有字母的彩色容器中。例如，您可以将所有颜料和记号笔存放在紫色篮子中，将建筑套件存放在黄色盒子中。
   • 让学生参与组织课堂。所以他们会觉得自己像主人，会更积极地维护秩序。

提示

• 不时休息一下，让学生能够以全新的视角回到手头的任务中。您可以让他们聊天、进行简短的冥想，或者做一些伸展运动或瑜伽课。