内容

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• 第1部分，共2部分：准备研究
• 第2部分（共2部分）：收集和分析数据
• 尖端

定性研究是一个广泛的研究领域，它使用非结构化的数据收集方法（例如观察，访谈，调查和文件）来查找有助于我们了解世界的主题和含义。定性研究通常试图揭示行为，态度和动机的原因，而不仅仅是给出有关什么，何时何地的问题的详细信息。定性研究可应用于社会科学，医疗保健和商业等许多不同学科，并且几乎是每个工作场所和教育机构的共同组成部分。

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第1部分，共2部分：准备研究

1. 确定您要研究的问题。 一个好的研究问题必须明确，具体且可执行。要进行定性研究，您的问题应该探讨人们为什么做或相信事情的原因。
   • 研究问题是研究设计中最重要的部分之一。它决定了您想学习或理解的内容，还可以帮助您指定研究内容，因为您无法一次研究所有内容。您的研究问题还将影响您进行研究的“方式”，因为不同的问题需要不同的研究方法。
   • 找到一个大问题和一个可调查问题之间的平衡。第一个是您真的想回答的问题，它通常涉及面很广。第二个问题是可以使用可用的方法和工具直接探讨的问题。
   • 您必须先提出一个大问题，然后缩小范围以使其可行，以便可以对其进行有效研究。例如，“教师的工作对其他教师的意义是什么？”对于一项调查而言太宽泛了，但是如果您对此感兴趣，可以通过缩小教师类型或集中精力选择一种来缩小其范围。教育程度。例如，“教师的工作对从事第二职业的教师有什么意义？”或“教师的工作对小学教师的意义是什么？”。
2. 进行文献搜索。 文献检索是研究他人关于您的研究问题和特定主题的书面作品的过程。您阅读了同一方向上的各种主题，并分析了与您的主题相关的研究。然后，您准备一份分析报告，该报告会汇总并整合现有研究（而不是按时间顺序简单地介绍每个研究的简要摘要）。换句话说，您“检查调查”。
   
   • 例如，如果您的研究问题侧重于第二职业教师如何理解他们的工作，那么您可能想分析关于第二职业教学的文献-是什么促使人们选择第二职业教学？有多少老师从事第二职业教学？他们中大多数人在哪里工作？通过阅读和分析现有文献和研究，您将能够完善您的研究问题并获得您自己的研究所需的基础。它还使您了解影响研究的变量（例如年龄，性别，班级等），并应在自己的研究中予以考虑。
   • 文献检索还可以帮助您确定您是否真的对主题和研究问题感兴趣并致力于该主题和研究问题，以及现有的研究中是否存在您想要填补自己的研究中的空白。
3. 检查定性研究是否适合您的研究问题。 当问题无法用简单的“是”或“否”假设回答时，定性方法很有用。定性研究通常可以主要用来回答“如何”或“什么”问题。当必须考虑预算问题时，它们也很有用。
   • 例如，如果您的研究问题是“教师的工作对第二职业教师的意义是什么？”，那么这不是一个可以用“是”或“否”回答的问题。也不可能有一个总体的答案。这意味着定性研究是最合适的。
4. 找出理想的样本量是多少。 定性研究方法不像定量方法那样严重依赖大样本量，但是它们仍然可以提供重要的见解和发现。例如，由于您不太可能资助 全部 要研究荷兰从事第二职业的教师，您可以选择将研究范围限制在半径20公里以内的市区或学校。
   • 找出可能的结果。由于定性方法通常很广泛，因此研究总是有可能产生一些有用的数据。这与定量实验不同，在定量实验中，未经证实的假设可能意味着所有工作实际上是一无是处。
   • 您的研究预算和可用的财务资源也应予以考虑。定性研究通常更便宜，更易于计划和实施。例如，与购买计算机程序来进行统计分析并雇用合适的统计人员相比，召集几个人进行访谈通常更容易且更具成本效益。
5. 选择定性研究方法。 定性研究的设计是所有实验技术中最灵活的。因此，您可以使用许多公认的方法。
   • 行动调查 -行动研究的重点是解决直接问题或与他人合作解决问题并解决特定问题。
   • 人种学 -人种学是通过在各自社区内的直接参与和观察对人类互动和社区进行的研究。人种学研究起源于社会文化人类学学科，但如今已被广泛应用。
   • 现象学 -现象学是对他人的主观经验的研究。它通过发现他人如何诠释自己的经历，通过他人的眼光探索世界。
   • 扎根理论 -扎根理论的目标是根据系统收集和分析的数据开发一种理论。查看具体信息，并从理论和原因中得出该现象。
   • 个案研究 -这种定性研究方法是对现有个体中特定个体​​或现象的深入研究。

第2部分（共2部分）：收集和分析数据

1. 收集您的数据。 每种研究方法都使用一种或多种技术来收集经验数据，包括访谈，参与者观察，实地考察，档案研究，文献资料等。数据收集的方法将取决于研究方法。例如，案例研究通常依赖于访谈和文献资料，而民族志研究则需要大量的实地调查。
   • 直接观察 -通过查看视频材料或现场观察，可以直接观察情况或您的研究主题。在直接观察中，您将具体观察一个情况，而不以任何方式影响或参与该情况。例如，您可能想看看老师在课堂内外都拥有哪些作为第二职业教书的例行程序，因此您在知道您有必要的许可后决定观察学生和老师几天。学校。同时，您要仔细记笔记。
   • 参与观察 参与者的观察是研究者沉浸在所研究的社区或情况中。这种形式的数据收集通常会花费更多时间，因为必须充分参与社区活动才能了解您的观察结果是否有效。
   • 面试 -定性访谈基本上是通过向人们提问来收集数据的过程。采访可以非常灵活-可以一对一进行，但也可以通过电话，互联网或称为“焦点小组”的小组进行。采访也有不同类型。结构化访谈使用预先提出的问题，而非结构化访谈则是更自由的对话，访谈员可以在其中进行提问并探讨出现的不同主题。如果您想知道人们的感受或他们对某事的反应，面试特别有用。例如，采访第二职业的教师，无论是结构性还是非结构性，都是非常有用的，以获取有关他们如何代表和讨论其教学职业的信息。
   • 调查 有关想法，看法和想法的书面调查表和不限成员名额调查是为定性研究收集数据的另一种方法。例如，如果您正在学习第二职业的教师，则可能决定对该地区的100名此类教师进行匿名调查，因为您担心他们对访谈的真诚程度不如匿名问卷调查。
   • 文件分析 -包括分析书面文件，图像和音频，这些文件不存在研究人员的任何参与或倡议。有许多不同的文件，包括机构产生的“官方”文件和个人文件，例如信件，回忆录，日记，以及至少在21世纪，社交媒体帐户和在线博客。例如，如果您正在研究教育，那么诸如公立学校之类的机构会产生许多不同类型的文档，包括报告，传单，手册，网站，课程等。也许您还可以找出是否有从事第二职业的老师拥有在线会议或保留博客的人。文档分析通常可以与其他方法（例如访谈）结合使用。
2. 分析您的数据。 一旦收集了数据，就可以开始对其进行分析，并为您的研究问题开发答案和理论。尽管有很多方法可以分析数据，但是定性研究中的所有分析方法都涉及文本分析，无论是书面还是口头分析。
   • 编码方式 -在编码中，您可以为每个类别分配一个单词，词组或数字。从预定义的代码列表开始，这些代码是从您先前对该主题的了解中得出的。例如，“财务困难”或“社区参与”可能是您在对从事第二职业的老师进行文献研究之后可能会想到的两个代码。然后，您可以系统地查看所有数据，并将“创意”，“概念”和“主题”放在类别下进行“编码”。您还将开发一系列通过读取和分析数据而生成的代码。例如，在对访谈进行编码时，您可能会注意到“离婚”是经常发生的。您可以为此添加代码。编码可帮助您组织数据并确定模式和共性。
   • 描述性统计 -您可以使用统计信息分析数据。描述性统计信息有助于描述，显示或汇总数据以突出显示模式。例如，如果您拥有教师评估的前100名，则您可能会对这些学生的整体表现感兴趣。描述性统计使这成为可能。但是请记住，描述性统计不能用于得出结论以及建立或拒绝假设。
   • 叙事分析 -叙事分析的重点是言语和内容，例如语法，单词用法，隐喻，故事主题，情境含义以及故事的社会，文化和政治背景。
   • 诠释学分析 诠释学分析的重点是书面或口头文字的含义。主要是您试图理解研究主题并试图揭示一种潜在的连贯性。
   • 内容分析/符号分析 -在内容分析或符号分析中，您查看文本或一系列文本，通过查看单词的规律性来查找主题和含义。换句话说，您尝试按规律性确定口头或书面文本中的结构和样式，然后尝试根据该规律性得出结论。例如，在对第二职业教师的几次采访中，您可能会遇到相同的单词或短语，例如“第二次机会”或“有所作为”，并决定探索这种规律性意味着什么。
3. 写下您的研究。 在准备定性研究报告时，您需要记住您确切为谁撰写的报告，并且需要了解对格式的期望。您需要确保研究问题的目的具有说服力，并详细说明研究方法和分析。

尖端

• 定性研究通常被视为定量研究的先驱，定量研究是使用统计，数学和/或算术技术的更具逻辑性和数据驱动性的方法。定性研究通常用于产生潜在线索并制定可行的假设，然后使用定量方法进行检验。