内容

• 脚步
• 第 1 部分（共 3 部分）：创建社交故事
• 第 2 部分（共 3 部分）：根据建议创建社交故事
• 第 3 部分（共 3 部分）：使用专为不同情况设计的社交故事
• 提示

社交故事主要针对自闭症谱系障碍（自闭症）儿童。这些故事是对特定情况、事件或活动的简要描述，包括有关在这种情况下会发生什么以及为什么会发生的信息。它们还有助于了解孩子在特定情况下可以看到或体验到什么。

脚步

第 1 部分（共 3 部分）：创建社交故事

1. 1 决定你的故事的主题。 一些社交故事旨在用于一般用途，而其他故事则针对特定情况、事件或活动。
   • 一般可以使用的社交故事的例子是“如何洗手”、“如何准备晚餐”。针对特定情况或事件的故事示例可能是“参加物理活动”或“登机”。
   • 根据孩子的准备情况，可以每天阅读或查看一般社交故事一次或多次。为特定目的而设计的社交故事，应在事件发生前立即向孩子提供情境。
   • 例如，应该在孩子去检查之前阅读有关去看医生的社交故事。
2. 2 每个社交故事仅限于一个主题。 自闭症儿童无法一次吸收太多信息。所以确保你只谈论一个特定的事件、情况、情绪或行为。因为自闭症谱系障碍儿童很难一次性吸收大量信息。
3. 3 使社会故事的主角看起来像个孩子。 让孩子把自己当成故事的主角。这可以通过赋予主角一些与婴儿共同的品质来实现：性别、外貌、家庭成员的数量、兴趣或技能。
   • 当孩子开始明白故事中的主人公和他很相似时，作为讲故事的人，你会更容易传达你的信息。希望孩子会开始将自己与故事中的人物进行比较，并会做故事中主人公所做的一切。
   • 例如，当你给男孩埃里克森讲一个社会故事时，你可能会这样开始：“有一个男孩叫埃里克，他聪明、听话、高大、可爱，和你一样喜欢打篮球。”
4. 4 确保你的故事很短。 这些故事可以用耳朵读给孩子听，也可以作为一本简单的书呈现给孩子，孩子可以随身携带并在需要时随时阅读。
   • 患有自闭症谱系障碍的儿童往往具有良好的视觉感知，因此您可以在社交故事中加入图片、照片和图画。这样可以更好地抓住孩子的注意力，让故事更有趣。
   • 如果孩子自愿参加，学习会更有成效。
5. 5 让你的社交故事总是积极和善良。 社交故事的呈现方式应始终让孩子能够将它们与积极的行为联系起来。积极的方法可以帮助你处理负面情绪，更好地接受新的情况和行动。
   • 社会历史上不应该有负面的含义。故事中涉及的人的气氛、态度和语气只能是积极的。
6. 6 让更多的人参与到社会故事中来扮演角色。 这将有助于直接吸引在孩子的生活、他的成长和成长中占有一席之地的人：例如，如果故事是关于一个联合玩具，那么您可以让孩子的兄弟或朋友参与其中。
   • 孩子会更好地与他人联系，您还将看到孩子与他人分享某些东西（例如他们的玩具）时的感受。当他准备好分享一些东西时，它还将提供一个机会来观察婴儿与他的兄弟或朋友的关系的变化。
   • 这将在孩子身上培养越来越多的积极和有益的行为。
7. 7 在讲社交故事时考虑孩子的心情。 当你讲述社会故事时，考虑孩子的时间、地点和心情：孩子应该感到舒适、安全、平静和充分休息。
   • 当孩子饿了或累了时，不需要讲故事。当孩子心情不好时，他无法感知社会故事的本质。
   • 避免在明亮的灯光、嘈杂的噪音或其他孩子可能容易分心的地方。因为在这种情况下，讲述社会故事是毫无意义的。
8. 8 在将您的孩子置于类似情况之前，先讲一个关于特定行为的社交故事。
   • 由于故事在孩子的脑海中是新鲜的，他会记住故事中发生的事情并尝试以与故事中相同的方式行事。
   • 例如，如果在休息前阅读关于分享玩具的故事，那么在休息期间，这个故事仍然记忆犹新，孩子们可以立即付诸实践，与他人分享玩具。
9. 9 为不同的需求创造不同的故事。 社交故事也可用于帮助您的孩子处理大部分无法控制的情绪和感受。
   • 社交故事可以教授一些基本的社交技能，例如与他人交流的方式不会导致冲突，但会促进友谊和关系的形成。这通常是必要的，因为患有自闭症谱系障碍的儿童存在缺乏足够社交技能的问题。
   • 社交故事还可以教会孩子保持清洁和卫生所需的技能，例如醒来后要做什么、如何上厕所、如何洗手等等。
10. 10 请您的孩子亲自告诉您这个故事。 故事是孩子展示他们对正在发生的事情的了解的最佳方式。不时要求自己给你讲故事。
    • 通常孩子们会谈论他们每天做什么或他们想做什么。通过这些故事，试着了解您的孩子是否在朝着正确的方向思考，是否在谈论不适合他年龄的事情。还要试着确定他是否有任何问题、担忧或恐惧，他可能会在他的故事中告诉你。
    • 例如，如果一个孩子讲了下面的故事：“有一个女孩经常打学校里的所有孩子，想偷他们的食物。”因此，您的孩子可能会试图教育您了解他或她在学校对“这个”女孩的一些欺凌问题。
11. 11 如果您的孩子了解您的信息要点，请用一个社交故事代替另一个。 社交故事可以根据孩子获得的技能进行修改。您可以从社交故事中删除一些元素或添加新元素以满足您孩子当前的需求。
    • 例如，如果您的孩子已经知道如何在感到不知所措时请求休息，那么您向他灌输这些行为的故事部分可能会被省略或更改。

第 2 部分（共 3 部分）：根据建议创建社交故事

1. 1 创建视觉句子。 他们报告特定情况、事件，详细说明谁参与了这种情况，参与者将做什么以及原因等。主要问题是：“哪里？”，“谁？”，“什么？”，“为什么？”
   • 例如，如果社交故事是关于上完厕所后洗手，则应使用视觉句子来谈论情况并提供有关谁应该洗手以及为什么洗手的信息（以防止细菌传播）。
   • 在描述句子时，向您的孩子提供事实信息。
2. 2 使用奖励性的句子来传达思想和情感。 这些句子讲述了与特定情况相关的人类心理。
   • 例如，“爸爸妈妈喜欢我洗手。他们知道上完厕所后洗手是件好事。”
3. 3 想出“指示”句子，可以说是教孩子做出适当的反应。 使用惩罚性句子来获得您想要的答案或行为。
   • 例如：“我每次上厕所时都会尝试洗手。”
4. 4 使用肯定句突出其他句子。 肯定句可以与视觉句、鼓励句或指示句结合使用。
   • 肯定句将强调其重要性，无论是视觉、鼓励还是指示性的句子。
   • 例如：“我会在上完厕所后尝试洗手。我正在做的事情很重要。”第二句强调洗手的重要性。
5. 5 创建联合句子以突出其他人的重要性。 这些句子将帮助孩子理解/意识到他人在某些情况下的角色。
   • 例如：“道路上会有活跃的交通。我爸妈会帮我过马路的。”这有助于孩子明白，他必须配合爸爸妈妈过马路。
6. 6 写控制句作为提醒孩子，帮助他记住并在特定情况下应用一种品质。 这些是个性化的优惠。
   • 例如：“为了健康，我每餐都需要吃蔬菜和水果，因为即使是植物也需要水和阳光才能生长。”
7. 7 使用部分句子使故事具有互动性。 这些建议将帮助孩子对情况做出一些猜测。孩子将能够猜测情况下的下一步。
   • 例如：“我的名字是------，我哥哥的名字是------（描述性句子）。我弟弟会觉得——当我和他分享我的玩具时（奖励）。”
   • 不完整的句子可以与视觉、奖励、合作、肯定和控制结合使用，但前提是孩子对某些情况有很好的理解并且他的行为与预期相同。

第 3 部分（共 3 部分）：使用专为不同情况设计的社交故事

1. 1 了解不同的故事可以有不同的目标。 社交故事可用于满足许多不同的需求，例如：让孩子适应新环境、减轻恐惧和自我怀疑、教导卫生和清洁、执行某些程序。
2. 2 给孩子讲一个故事，帮助他们表达自己的情绪和想法。 例如，一个故事可能是：“我很生气，很沮丧。我觉得我想尖叫并击败其他人。但是如果你惹恼了我周围的人，那么没有人会和我一起玩。我的爸爸妈妈告诉我，我应该告诉旁边的大人我很沮丧。我会深吸一口气，然后呼气，很快就会感觉好些。”
3. 3 用一个故事来帮助您的孩子为去看医生或牙医做好准备。 一个特定的社交故事应该让孩子在心理上做好准备在医生办公室里期待什么。
   • 这非常重要，因为如果自闭症儿童喜欢看医生，那就太好了。通常，他们会受到太亮的灯光、响亮的声音、与陌生人的近距离接触、对感官刺激的敏感性增加的干扰。访问医生或牙医办公室包括上述大部分内容。因此，让孩子做好与医生和家长合作的心理准备和心理准备是非常重要的。
   • 社会故事可以包括很多方面，所以医生办公室可以是孩子玩玩具或看书的地方，不要害怕灯光，程序，服从医生等等。
4. 4 将新的概念、规则和行为引入历史。 社交故事可用于让孩子在体育课上为新游戏和运动做好准备。他们可以教授踢足球或棒球所需的技能。
   • 社交故事也将有助于孩子在运动时的预期社交行为。例如，孩子们可能没有准备好在玩耍时分享球或将球传给其他人。因此，在教孩子踢足球或篮球的技能和技巧时，可以引入社交故事，并将其与重要的分享故事等相结合。
   • 运动可以教会自闭症谱系障碍儿童许多宝贵的生活技能。通过社交体育故事，孩子可以学习生活技能，从而使他们能够结交朋友并建立信任，这是非常重要的。
5. 5 告诉您的孩子一个社交故事，以帮助他们抑制恐惧。 如果患有自闭症谱系障碍的孩子开始上学或搬到下一年级的新学校，则可以使用社交故事。不管是什么原因，他可能会感到恐惧和焦虑。
   • 通过这种方式，孩子们可以通过社交故事进入一个新的班级。这将有助于快速适应团队，在餐厅、图书馆、操场上。
   • 由于孩子已经通过社交故事访问了所需的地方，他/她会感到不那么不安全，也不会那么专注于新的地方。众所周知，患有自闭症谱系障碍的儿童很难习惯改变。但是当你在那之前做好准备时，孩子会以较少的阻力来应对。
6. 6 打破社会故事。 有时，社交故事可以分成几个部分，以便于理解。这对于重要事件（例如准备飞机旅行）非常有用。
   • 故事应该写得很详细，包括这样的事情：排队的需要，在大厅里等待，等待时的动作，行为（孩子应该安静地变灰还是跑，发出声音或不发出声音），等等.
   • 在上面关于乘飞机旅行的例子中，在故事的第一部分，您可以谈论包括准备旅行、打包行李和到达机场的情况，例如：
   • “我们去的地方比我们住的地方暖和，所以我需要带轻便的衣服，而不是保暖的夹克。这个时候可能会下雨，所以我需要带上我的雨伞。我自己会有足够的时间，所以我会带上我最喜欢的书、拼图和小玩具。”
7. 7 通过谈论适当的行为来创建社交故事的第二和第三部分。 第二部分可以谈谈孩子在机场可以期待什么，例如：
   • “机场会有很多其他人。没关系，因为他们也像我一样旅行。我爸妈得拿登机牌，所以我们才有资格坐飞机。为此，我们必须等待轮到我们。这可能要花点时间。我可以和爸爸妈妈站在一起，也可以坐在他们旁边的婴儿车里。如果我愿意，我也可以看一本书。”
   • 第三部分可以谈论在飞机上会发生什么以及如何相应地表现。例如：“会有一排排座位，可能还有很多其他人。可能有一个陌生人坐在我旁边，但那很好。我必须坐在我的座位上并系好安全带。如果我需要什么，我必须悄悄地告诉我的妈妈或爸爸。我不应该尖叫，大喊，抽我的腿，而应该冷静和听话，凡事听爸爸妈妈的话。”

提示

• 视觉和奖励性的提议应该主导指导性和控制性的提议。每 4-5 个视觉和宣传语句，您应该只使用 1 个指令或控制语句。
• 社交故事可以在学校和家里使用。它们与任何一个过程或情况无关，因此可供教师、医生和家长使用。
• 社交故事用于让孩子为某事（无论是事件、日子、地点等）做好准备，以帮助孩子接受变化，以便他知道在特定的社交情况下他可以依靠什么，并且可以在最好的方式。