如何写一个学习计划

视频: 8月29日线上会议(下)--加拿大学签学习计划如何写？告诉你最核心的干货，学习计划才是学签最重要的材料！一篇好的学习计划或者旅游计划能极大的提高签证通过率。

内容

脚步
方法 1（共 3 个）：创建基本结构
方法 2 of 3：规划里程碑
方法 3（共 3 个）：准备
提示

制定有效的课程计划需要时间、勤奋以及对学生目标和能力的了解。与所有学习一样，目标是激励学生理解您所教内容的本质，以便他们尽可能多地记住。这里有一些想法可以帮助您充分利用课堂。

脚步

方法 1（共 3 个）：创建基本结构

1 一定要定义你的目标。 在每节课开始时，在顶部写下课程计划目标。它应该是完全简单的。就像，“学生将学习识别动物的不同身体结构，使它们能够进食、呼吸、移动和发育。”基本上，这就是学生在你和他们一起工作后会知道的！如果你想添加一些东西，添加它，如何他们可以做到（视频、游戏、卡片等）。
- 如果您与年轻学生一起工作，您的目标可能更基本，例如“提高您的阅读或写作技巧”。它们可以是基于技能的或基于概念的。查看有关如何编写教育目标的教程以了解更多详细信息。
2 写一个会话的概述。 一般而言，概述其主要思想。例如，如果您的课程通过村庄莎士比亚，您的评论可能包括有关哈姆雷特如何在莎士比亚其他作品中排名的信息，如何描述历史上准确的事件，以及欲望和噱头的主题如何与当前事件相关。
- 这一切都取决于课程的长度。我们将涵盖任何课程的六个基本步骤，所有这些都需要包含在您的概述中。但是，您始终可以计划更多。
3 计划您的日程安排。 如果您在给定的时间内有很多工作要做，请将您的计划分成可以更快或更慢地完成的部分，如果有变化，则重建以适应变化。我们以一小时课为例。
- 1:00-1:10: 暖身...将注意力集中在课程上，并简要回顾昨天关于大悲剧的讨论；将它与哈姆雷特联系起来。
- 1:10-1:25: 信息的呈现。 首先，笼统地讨论莎士比亚的传记，重点关注他在写作《哈姆雷特》前后两年的创作时期。
- 1:25-1:40: 教师指导下的实际任务...班级讨论该剧的主题。
- 1:40-1:55: 更随意的练习任务。 全班写一段描述 Shespear 的当前事件。个别鼓励有能力的同学写2段，帮助较慢的同学。
- 1:55-2:00: 结论。 我们收集作业，布置作业，下课。
4 更好地了解您的学生。 明确你要教育谁。他们的学习风格是什么（视觉、听觉、触觉或综合）？他们已经知道什么以及他们可能没有充分意识到什么？设计适合班级所有学生的计划，然后针对残疾学生、有困难或缺乏动力的学生以及有才华的学生进行需要考虑的更改。
- 你有 50/50 的机会和一群外向的人一起工作和内向的人。有些学生在个人作业中会更加生动，而另一些学生会在结对工作或小组中表现得更好。有了这些知识，您就可以设计适合具有不同交互偏好的人的活动。
- 你也会解决那些和你一样理解主题的学生（不幸的是！）的问题，以及那些看起来不傻，但看着你好像你来自火星的人的问题。如果您知道这些孩子是谁，您就可以在工作中胜任地组合或分离他们（赢！）。
5 使用多种形式的学生互动。 有些学生自己擅长，有些学生擅长结对，还有一些学生擅长大群。只要你允许他们互动和相互发展，你就在做你的工作。但是，由于每个学生都是独立的个体，因此请尝试为所有类型的互动创造机会。您的学生（和班级凝聚力）将从中受益！
- 事实上，任何活动都可以通过单独、成对或成组工作的方式进行管理。如果你已经有了一些有趣的想法，看看你是否可以调整它们以混合不同的交互。有时只需要一把额外的剪刀！
6 应对各种学习风格。 肯定会有一些学生不能坐 25 分钟看视频，还有一些学生厌倦了阅读一本书的两页摘录。这些学生中没有一个比另一个更愚蠢，所以通过转换活动和利用每个学生的能力来帮助他们。
- 每个学生都以自己的方式学习。有些人需要查看信息，有些人需要更好的聆听体验，而另一些人则需要真正触摸它。如果你聊得很开心，停下来让他们谈谈。如果学生已经阅读了某些内容，请提出实践活动，以便他们可以使用他们的知识。这会让小学生不那么无聊！

方法 2 of 3：规划里程碑

1 暖身。 每节课开始时，学生的注意力还没有集中在工作上。如果有人突然开始解释心脏直视手术，你可能只能说，“哇，慢点。回去“拿一把手术刀。”“让他们轻松一点。这就是热身的目的 - 它不仅可以让您评估学生的知识，还可以帮助他们回到正轨。
- 热身可以是一个简单的游戏（也许是关于词汇以了解他们目前的知识水平（或者他们记得上周的内容！），或者可以是问题、讨论或图片来开始对话。无论如何，获取学生说话并让他们思考这个话题（即使你没有明确地那样说）。
2 提交信息。 这很简单，不是吗？无论您的课程形式如何，您都需要从展示信息开始。它可以是视频、歌曲、歌词，甚至是一个概念。这是整个课程的基础。没有这个，学生就不会达到预期的结果。
- 根据学生的知识水平，您可能必须回到基础知识。想想你必须走多远。如果您不知道“外套”和“衣架”是什么，那么“他将外套挂在衣架上”这句话是没有意义的。向他们解释最基本的知识，并在下一课（或两课）中完成这些要点。
- 直接告诉学生他们将要学习的内容可能会有所帮助。 IE， 向他们解释你的目标...你不会找到更清晰的方法来做到这一点！所以每个人都会离开，会心那天我们学到了什么。周围什么都没有！
3 让学生在你的指导下练习。 既然他们已经收到了信息，您需要设计这样一个活动以将其投入使用。然而，这对学生来说仍然是新材料，所以从引导他们走向正确方向的活动开始。设计工作表、匹配作业或使用图像。在完成填补空白练习之前，你不应该开始你的论文！
- 如果你有时间参加两项活动，那就更好了。在两个不同级别测试知识是一个好主意：例如，写作和口语（两种不同的技能）。尝试为不同能力的学生安排不同的活动。
4 检查他们的表现并衡量进度。 在你的指导下工作后，给你的学生打分。他们明白你之前向他们解释的吗？如果是这样，那就太好了。您可以继续前进，也许添加更困难的概念元素或学习更困难的技能。如果他们不理解你，回到过去的信息。如何以不同的方式呈现？
- 如果您在同一个小组中待了一段时间，那么您很可能认识对某些概念有困难的学生。如果是这样，请将他们与学生配对，以使课程取得成功。您不希望某些学生落后，或者整个班级都等待每个人都达到相同的水平。
5 让学生在没有他们指导的情况下工作。 既然学生们已经学会了基础知识，让他们自己展示他们的知识。这并不意味着你必须离开课堂！它只是暗示学生是时候进入创作过程了，这将使他们能够真正内化您所呈现的信息。如何实现小学生智力活动的成功？
- 这完全取决于您想要使用的主题和技能。它可以是任何东西，从 20 分钟的木偶制作项目到为期两周的关于超验主义的激烈辩论。
6 留出时间提问。 如果课堂上有足够的时间来讨论一个主题，请在最后留出十分钟左右的时间来提问。您可以从讨论开始，然后继续讨论有关此主题的更详细的问题。或者，利用剩余的时间来澄清——这两种方法将使您的学生受益。
- 如果您的小组中有很多不能被迫举手的孩子，那么让他们互相合作。给他们一个话题的方面来讨论，并用大约 5 分钟的时间来谈论它。然后将讨论带到课堂并在小组中讨论想法。有趣的时刻一定会出现！
7 具体完成本课。 在某种程度上，这堂课就像一场对话。如果只是停下来，它就会出现悬浮在半空中的样子。没那么糟糕……但只是留下了一种奇怪和不舒服的感觉。如果时间允许，请与班员一起总结这一天。从字面上看是个好主意显示他们说他们学到了一些东西！
- 花五分钟时间浏览一下你在白天学到的概念。向他们提出概念性问题（不输入新信息）以重现您当天所做的和所收到的。这是一种总结您工作的循环技巧！

方法 3（共 3 个）：准备

1 如果您感到紧张，请写下详细的课程大纲。 对于年轻教师来说，详细的概要是极好的支持。虽然需要很长时间，但如果对您有帮助，请务必将其写下来。确切地知道您要问什么问题以及您需要将对话转移到哪里，这将使问题变得更容易。
- 随着您的学习，您将越来越少关注这一点。最后，您将能够在很少或没有支持的情况下上课。你不应该花比课程本身更多的时间来计划和做笔记！让这成为您的初始准备方法。
2 留出回旋余地。 你按分钟安排上课，对吗？很棒 - 但要知道这只是您的支持。你不会说，“孩子们！现在是 1 点 15 分！停止你正在做的一切。”这不是教学的工作方式。虽然你最好在合理的范围内坚持你的课程，但给自己一些回旋的空间。
- 如果您发现自己的时间不多了，请考虑您可以发布和不可以发布的内容。为了让孩子学得更多，必须学习什么？什么是本质上只是有助于消磨时间的“水”？另一方面，如果你还有时间，最好有一个你可以使用的额外活动，如果有的话。
3 重新安排您的活动。 留下额外的活动总比没有足够的课程剩下的活动要好。尽管您正在计算课程的时间安排，但请在底部栏上进行计划。如果某件事可能需要 20 分钟，请指望 15 分钟。您永远不知道您的学生会多快通过！
- 最简单的方法是想出一个快速结束的游戏或讨论。将班员聚集在一起，邀请他们讨论他们的观点或提出问题。
4 准备大纲，以便替补老师理解一切。 如果有任何问题而您无法教课，则需要其他人来了解您的大纲。另一方面，如果你提前写了一些东西忘记了，如果大纲清晰，你会更容易填补记忆中的空白。
- 您可以在网上找到许多不同的模板，或者询问其他老师他们遵循什么格式。如果您遵循其中之一，对您来说会更容易。越一致越好！
5 制定应急计划。 在您的教学生涯中，有时学生会快速完成您的计划并让您震惊。您还会有几天考试被推迟，只有一半的课程来了，或者视频，DVD 播放器“吞下了”您的光盘。当像这样丑陋的一天出现时，你应该有一个计划。
- 大多数有经验的老师手头总是有很多大纲计划，可以随时拿出来。如果您在 Pennett Lattice 上有过特别成功的课程，请保留这些材料以备后用。您可以根据下一堂课的能力，将其变成不同的课程，上有关进化、自然选择或基因的不同课程。或者你可能有一个关于碧昂斯的课程（想想民权或女权运动，传播流行音乐，或者只是周五下午的音乐课）。任何。