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• 脚步
• 忠告
• 警告

诵读困难症是一种先天性缺陷，其主要特征是难以阅读。美国约有20％的人口患有这种疾病，数百万其他人没有得到诊断，阅读障碍与大脑的工作方式有关，而不是教育，智力或视力不佳的结果。 。这些残障人士通常难以分别阅读每个单词，也难以将声音组合起来以写出或发音完整的单词。换句话说，患有阅读障碍的人必须尝试将语言转化为思维（听或读），然后将思想转换为语言（书面或口头），以致他们无法准确，流畅或以相同的速度阅读。对普通人。即使是先天缺陷，您也可以一经诊断就可以治疗和克服阅读障碍。主要症状是难以阅读或阅读缓慢，实际上，有多种方法可以识别学龄前儿童，小学生和成人中的阅读障碍。

脚步

第1部分（共3部分）：识别学龄前儿童（3-6岁）的阅读障碍

1. 

   
   
   发现说话和听力困难。 患有阅读障碍的人通常难以解码和处理语言，因此症状会以阅读以外的某些技能出现。一两个症状不一定是诵读困难的征兆，但是如果您的孩子有以下许多症状，则应该去看儿科医生。
   • 慢慢说（尽管有很多原因）。如果您担心孩子的言语发育水平，请咨询医生。
   • 难以发音的单词，例如误读字符-“大公鸡”而不是“蚂蚁”。
   • 很难将单词分为单独的声音，反之亦然，说话时将声音混合成单词的能力受到限制。
   • 难以在单词之间形成押韵。

2. 

   
   
   发现学习困难。 由于阅读困难的儿童通常在语音学（操纵声音的能力）方面存在困难，并且图像和单词之间的反应速度较慢，因此他们也难以学习基础知识，包括包含：
   • 建立词汇仓库的速度很慢。患有阅读障碍的儿童在幼儿园经常只说几句话。
   • 难以记住声音，字符，颜色和数字。当孩子想命名自己熟悉的事物时，他们也会很慢。
   • 难以识别自己的名字。
   • 节奏困难或读儿歌。
   • 难以记住电影的内容，即使是喜欢的电影。
   • 请注意，书写错误不一定是学龄前儿童阅读障碍的迹象。许多学龄前儿童和一年级学生在学习书写时会颠倒字母和数字。但是，这可能是大孩子的阅读障碍的征兆，如果字母和数字倒置仍然存在，则应该让孩子检查阅读障碍。

3. 

   
   
   发现身体问题。 由于诵读困难症还会引起空间组织和精细运动技能方面的问题，因此幼儿可能会出现以下身体症状：
   • 延迟发展精细的运动技能，例如握笔，书籍，使用按钮和拉链或刷牙。
   • 很难区分左右。
   • 难以与音乐旋律融为一体。

4. 

   与您的儿科医生交谈。 如果您怀疑孩子阅读困难，最好咨询您的医生。早期诊断始终是帮助儿童应对这一先天缺陷的重要因素。
   • 专家通常使用一组测试来诊断儿童中的阅读障碍，可检测到的最小年龄为5岁。
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第2部分（共3部分）：识别学龄儿童（6-18岁）的阅读障碍

1. 

   寻找阅读困难的迹象。 儿童和青少年的诵读困难症通常是在阅读过程中未能跟上同学或比同龄人的阅读技能差时首先发现的。这是阅读障碍的主要症状。阅读问题包括：
   • 延迟学习角色及其各自发音之间的关系。
   • 或将“姨妈”和“碗”或“米饭”和“tít”等简短单词混淆。
   • 在阅读，拼写和书写时，即使纠正了错误，也要不断出错。常见错误包括遗漏单词（“苦涩”-“正确”），遗漏单词（“ ca”-“ the”），阅读更多字母（“ ca”-“ can”），阅读更多单词（“ the”-“ ca”），误读单词（“ orange”-“ com”），背诵字母（“ child”-“ chon”），上下颠倒阅读（“ child” - “年轻”）。
   • 需要反复阅读一段内容才能理解内容。
   • 难以理解年龄应该理解的概念。
   • 不知道接下来在故事或事件序列中会发生什么。

2. 

   寻找听力和口语技巧方面的问题。 诵读困难的根本原因是音素处理，查看和听见单词，将单词分为单独的声音，然后将每种声音与字母组合在一起以形成完整单词的能力。更正。尽管阅读起来特别困难，但它也会影响您听清楚和正确说话的能力。症状包括：
   • 难以理解快速说明或无法回忆起命令序列。
   • 很难记住你所听到的。
   • 难以将思想转化为言语。孩子们经常会talk语，留下不完整的句子。
   • 凌乱的说话：您想说的话使用了错误的单词或类似单词。
   • 很难创造或理解韵律。

3. 

   寻找身体症状。 由于诵读困难症还会引起空间组织问题，因此患有诵读困难症的儿童也难以掌握运动技能。运动技能有问题的常见迹象是：
   • 写作或复制困难。狭窄。
   • 经常混淆左右，上下。

4. 

   寻找情绪或行为暗示。 患有阅读障碍的儿童通常在学校付出很大的努力，尤其是当他们发现自己可以相对轻松地读写时。结果，婴儿常常感到智力不足或失败。有一些情绪和行为迹象表明您的孩子患有阅读障碍，但尚未得到诊断和治疗：
   • 显示低自尊心。
   • 封闭或沮丧，对社交或与一群朋友不感兴趣。
   • 感到焦虑。一些专家认为焦虑症是阅读障碍儿童最常见的情绪症状。
   • 表现出极大的挫败感，以愤怒的形式表现出来。孩子们可能还会进行破坏性行为，例如“嬉戏”，以将注意力从他们有限的学习能力上转移开。
   • 注意力难以集中，似乎“容易情绪化”或“梦幻”。

5. 

   留意逃避的迹象。 患有阅读障碍的儿童和青少年经常故意避免在同伴，老师和父母面前被迫阅读，书写或说话的情况。特别是对于年龄较大的孩子，因为他们经常使用这种逃避策略。凌乱甚至懒惰的生活方式可以避免阅读障碍相关的困难。
   • 儿童和青少年可能假装生病，以免在公共场合阅读或说话，以免感到羞耻。
   • 只要他们因为不想尝试而拖延时间，他们也会经常不愿做读写作业。

6. 

   与您孩子的老师和医生交谈。 如果您根据您所说的信号认为您的孩子患有阅读障碍，则应该与也在投资您的孩子的人（例如他们的老师和医生）一起工作。他们将引导您去找合适的心理学家，以便您的婴儿可以得到正式诊断。早期诊断在帮助儿童应对阅读障碍方面起着重要作用。
   • 对于阅读障碍的儿童，如果他们的基本需求得不到满足，那么以后可能会发生可怕的后果。研究表明，阅读障碍的学生中有超过三分之一在高中时辍学，占高中辍学人数的四分之一以上。
   • 没有任何一项测试可以诊断阅读障碍。标准测试组由16个独立的评估组成，这些评估针对阅读过程的各个方面，以检测在哪个阶段出现困难，并根据以下情况比较阅读水平和潜在阅读水平智力，并测试学生如何最轻松地获取和产生信息（听，见或移动）。
   • 考试通常设计为在学校进行，但如果您居住在美国，则可以在此处找到阅读障碍中心和专家的列表。
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第3部分，共3部分：识别患有阅读障碍的成年人

1. 

   查找与阅读和写作相关的问题。 长时间阅读困难的成年人经常会遇到与儿童类似的问题。成人读写困难的常见迹象包括：
   • 缓慢且错误地阅读许多单词。
   • 拼写不佳。诵读困难的人经常以不同的方式拼写一个单词。
   • 使用不适当的词汇。
   • 难以组织和计划，包括组织和综合信息。
   • 记忆力低下，阅读后无法存储信息。

2. 

   注意应对策略。 许多人必须找到并发展一些应对策略来弥补阅读障碍。这些策略包括：
   • 避免阅读和写作。
   • 要拼写时取决于其他人。
   • 我不愿意读和写工作。
   • 取决于内存以避免读取。

3. 

   注意一些高于正常水平的技能。 尽管该残障人士难以阅读，但这并不是智力低下的迹象。实际上，他们经常具有杰出的技能，良好的直觉和准确地阅读他人思想的能力。他们倾向于具有良好的空间思维能力，并且能够在需要工程和建筑知识的领域工作。

4. 

   诊断测试。 一旦被确定为阅读障碍，成年人可以学习多种策略来提高阅读和写作的效率，因此他们的自尊心也将提高。请您的医生转介专科医生（通常是心理学家）进行适当的检查。广告

忠告

• 许多患有诵读困难症的人在许多不同领域都过着充实的生活。托马斯·爱迪生（Thomas Edison），阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein），乔治·华盛顿（George Washington），查尔斯·施瓦布（Charles Schwab），安德鲁·杰克逊（Andrew Jackson）和亚历山大·格雷厄姆·贝尔（Alexander Graham Bell）在诵读困难的政治人物，商人，军事领导人和科学家中名列前茅，他们已经名列前茅。为世界做出巨大贡献此外，史蒂文·斯皮尔伯格，奥兰多·布鲁姆，杰伊·莱诺，汤米·希尔菲格，莱昂纳多·达·芬奇和安塞尔·亚当斯也是这些残疾演员，艺术家和设计师。
• 如果您或亲人阅读困难，请不要担心，因为这有治愈的余地，前景广阔。

警告

• 关于诵读困难和残障人士有许多误解。例如，诵读困难与智力无关，阅读困难并不表示智力不足或学习努力不足。研究表明，高智商和低智商的孩子都在音位协调上苦苦挣扎，这是将单词分离为单独的声音的过程，反之亦然，这意味着将声音组合为写作或讲话。一个完整的词。因此，在尝试确定您或亲人是否患有阅读障碍之前，了解阅读障碍很重要。
• 识别诵读困难并不简单，因为每个人的症状和残疾程度都不相同。除了外观上的其他缺陷会使问题变得复杂之外，它们之间的线条也变得模糊和/或这些缺陷的因果关系也令人困惑。