作者:
Laura McKinney
创建日期:
6 四月 2021
更新日期:
1 七月 2024
内容
没有人说教学是一件容易的事，激发学习者的难度就更大了。无论您的目标受众是八年级学生还是一所职业学校的学生，让他们自己想练习或学习都是一个挑战。但是，您可以做很多事情来使学习变得有趣，愉快，并使学习者变得更重要。如果您想知道如何激励学生，请从第1步开始。
脚步
第1部分（共2部分）：创建友好和积极的环境
了解为什么很难激发学生的灵感。 问题在于，学生与生活中表现得像“老师”的许多人接触。每个人都一直在努力鼓励学生，强迫他们思考，学习并使他们成为使整个世界感到自豪的人。由于大量的激励和影响，学生很难找到自己的真实性格，并在有人试图影响他们时自动变得可疑。
- 意识到这一点后，学生倾向于通过采用一种重要的机制来应对来自环境的不断压力：“我将告诉老师，如果她证明了她应得的。”正是这种机制可以确保只有合适的人才能在合适的时间对您产生影响，这显然是达到目标的好方法。只有当能够影响学生的人不是好人时，或者当一个好人不试图影响他们时，这才有意义。
给人留下深刻的印象。 如果您想激励学生，就必须证明自己是值得倾听的人。他们可能在第一天就对您有所怀疑，但是您可以努力提高自己的信任度和尊重度。为此，您必须在学生眼中表现出色。如果您通常像人群一样，您将无法执行此操作。您需要脱颖而出，吸引学生的注意力并保持这种注意力。以下是一些可以帮助您给学生留下深刻印象的方法：- 表达您的观点。采取您自己的观点，并在适当的时候表达出来。不要讲太多，也不要坚持您的意见。您需要给人以知识渊博，有才智的印象，并且是一个不惧于发表自己观点的人，而不是一个傲慢自大的人。
- 被您所教的内容迷住了。睁大眼睛，灿烂的笑容和真诚的热情必将对学生产生巨大影响。即使孩子对您的主题不感兴趣，您自己的行为也可能使他们感兴趣。因为最重要的是，因为您不断表现出对某事的热爱，所以学生很快就会意识到您是人类。 真诚的.
- 做一个有激情的人。热情具有感染力，如果老师精力充沛且不停顿，则很难在课堂上入睡。确保您有足够的精力使您正在谈论的问题以及对学生来说很有趣。
- 改善外观。您需要给人留下良好的印象，因此请确保上课时看起来不错。试着打扮得比一般人更好或更一点。
多做。 做比普通老师期望的更多的事情。如果学生无法按时提交作业，则下次继续时，请放学后致电该学生并与他或她一起复习作业。帮助学生进行作业，向她展示如何进行研究，并向她展示其他学生的作品。这项措施非常有效，因为它消除了许多问题：如果问题出在学生的态度上，那么您可以抛弃学生的借口，但是如果学生确实有麻烦现在他们知道该怎么做了。- 注意并回答所有问题，以确保学生完全理解您的行为。记住要告诉学生，您将不再以这种方式帮助他们。询问他们是否理解，然后等待确定的答案再放手。
- 当然，加倍努力并让学生利用是完全不同的。如果学生需要，您应该给他们额外的帮助，但这并不意味着您必须牺牲自己的原则。
包括有关您的问题的新信息。 如果您希望学生对他们的课程感兴趣，那么您需要在课程之外进行额外的辅导。让学生了解该学科的最新动态。例如，如果您是科学老师，则可以1）将《科学》杂志上的文章带给学生在课堂上阅读，或者2）给学生提供文章摘要，并附上以下图片然后询问文章中的概念，解释某些句子的含义，然后告诉学生您有文章的副本，以便对文章更感兴趣的学生以后可以将其带回学习。第二种选择是更好的方法。- 了解您的任务是激发激情，而不是向学生提供材料的任务。
创建使学生富有创造力的练习。 创建一个独特而有趣的整体项目。例如，您的班级可能会举办与科学有关的戏剧（或任何其他主题），以在当地的儿童博物馆表演。整个班级都可以写一本书，然后在自出版服务中出版，然后将其捐赠给当地的图书馆。
- 这项活动的底线是，想法必须有所不同，您需要在上课期间或在学校的一个小时内进行这项活动（以避免旅行过多或浪费时间），并且需要陪伴。在整个活动的每一步都作为一个班级。
有幽默感。 当您具有幽默感时，可以更轻松地吸引学生，使材料生动起来，并帮助学生更好地与您联系。关键是，如果您一直都很认真，那么学生将很难在意和与您建立真正的联系。您不必一直当小丑和开玩笑，但是，如果您为学生创造一个有趣的学习环境，他们将更有动力，学习起来更加兴奋。
向学生展示你的能力。 您应该尝试说服学生说的话很有价值，尤其是如果您想让他们对自己的专业感兴趣。您需要展示自己的才能。您不仅是您所在领域的老师，还是非常有才华的人。表达自己，就像参加面试一样。谦虚，但不要掩饰自己的能力。当涉及到您的经验和贡献时，请确保将您的骄傲传达给学生。如果您有才华的相识，请邀请他们上课，但不要让他们讲话，而要使用交互式面试。
- 如果学生认为您没有真正掌握他们的知识，那么他们在做家庭作业时很可能会变得懒惰，或者认为如果他们没有仔细阅读材料，您将不会注意到。
注意需要注意的学生。 如果学生表现为沮丧或其他不适，请打电话给学生放学后留下来，询问他或她还好吗。这样做时，请不要对学生太专心。问问题时与孩子进行眼神交流，但不要凝视学生的答案。如果他们说没事，请不要对学生施加压力，除非您认为他或她有严重的问题。只需说“老师/我觉得您在课堂上似乎有点难过”，然后停下来继续工作。您表现出如此关注的事实对他们来说就足够了。
- 如果学生遇到麻烦，但发现自己对您感兴趣并受到关注，这将激励他或她更加努力地学习。如果学生认为您不在乎他或她的努力水平或情绪，他或她也将减少尝试。
- 如果有些学生真的很挣扎，请考虑绕过一些规则。这会照顾您，但会建立坚定的信念。如果学生始终未能完成作业，请上课并告诉他们的朋友 再次 如果您尚未完成作业，则需要识别学生出了什么问题（即使学生的态度是正确的）并寻求帮助。把它当作秘密可以给学生更多的时间来完成作业，并使作业容易一些。是的，这是“规避”，但您要消除重复执行此操作的原因。但是，请学生清楚，您将不再延长截止日期。
要求学生分享他们的想法。 如果您的学生认为您只是在讲课而对他们的思维不感兴趣，他们的兴趣就会减弱。如果您问学生他们对政治问题，文章或科学实验的价值有何看法，他们会感到兴奋并发表意见。如果学生觉得您在乎自己的观点，他们将更有信心和兴趣与您分享他们的观点。
- 请记住，鼓励进行有效的辩论不同于让学生分享他们没有根据的观点。确保您的学生有证据支持他们的观点。
- 当然，如果您教授数学或外语，那么学生分享他们的想法的机会就会更少。因此，您可以尝试与全班分享一些与该主题有关的额外信息。您的八年级学生可能不知道当前的西班牙语时态变化是什么，但是如果您带来给与该过程相关的文章评分。
鼓励积极的课堂讨论。 如果您一直在上课，那么学生很容易失去注意力。如果您希望学生感兴趣并乐于学习，则需要在课堂上进行有价值的讨论。直接问每个学生问题，而不是问全班学生并记住给每个学生起名字。实际上，没有一个学生想在不知道答案的情况下被打来，如果他们知道这可能发生，他们将在学习时准备好答案。这使得学生需要更多地专注于课程。
- 这不仅使学生更加积极地阅读材料并为上课做准备，还使学生对上课感到兴奋，因为他们认为自己的想法很有价值。
在给予好评之前先了解学生。 当您上一堂新课时，如果您站在教室前并且告诉学生们他们都是很棒的人，他们将在这个教室里学习改变世界，他们将不会相信也不会相信。尊重你。学生的心态是，如果您没有试图找出答案，您怎么知道他们是谁？如果您不告诉他们世界是什么样，您如何希望他们会改变世界？您如何与所有人分享这种希望？您绝对有这样的想法。
- 对于大多数老师来说，所有学生都是相同的，因此他们这样说很自在，但是对于一个好的老师，每个学生都是不同的。
- 您还应避免使用“一些孩子”（一些将成为律师，某些将成为医生……）的说法。保存演讲的最后一节课的内容并对其进行个性化设置，例如：“瑞安（Ryan）将找到治愈癌症的方法，马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）将激烈竞争。与比尔·盖茨（Bill Gates）一起，温迪将美化世界，卡罗尔（Carol）可以与 凯文…”.
- 添加一点幽默，以确保您的学生清楚地看到您已经对班上的每个学生有所了解。这些是您对学生的期望，以及您如何向学生证明自己，学生如何向您证明自己。
向学生展示您的学科如何影响世界。 让学生接触他们以前不知道的因素，例如人，社区，国家，世界-对您而言重要的任何因素。您想激励学生的任何事情。一旦您建立了信任并且您的学生认为您的课程很有趣，他们就会很感兴趣。学生将尝试理解您的意见的来源以及您为什么如此确定。即使您不同意，您也愿意尝试找出答案。
- 您可能会发现很难激发学生的兴趣，因为他们没有发现您的英语文学或美国历史适用于他们的日常生活。给课堂上的书评或文章上课，并向学生展示您所学的内容确实会影响户外生活。如果学生发现一门实用的学科并且可以在实践中应用，他们将倾向于更加关注该学科。
第2部分（共2部分）：创造挑战
将学生变成问题中的“专家”。 如果您要求学生就小组或单个主题进行演讲，您会感到惊讶。当成为特定主题的专家时，无论该问题是小说《捉住绿色领域》还是电子结构，孩子们都会感到兴奋和负责。为新颖的项目或演示做准备将帮助学生享受更多的学习机会。这也是刷新课程和使课程更有趣的好方法。- 当学生就给定主题进行演讲时，他们的同学也会对学习更有兴趣。当您总是在课堂上时，学生有时会感到无聊，因此当同学们谈论一个话题时，他们会感到新鲜和兴奋。
鼓励团队合作。 小组合作将使学生有机会更好地相互了解，从不同的角度看主题材料，并获得成功的动力。当独自工作时，学生不会像与每个人都有自己作用的其他人一起工作时那样感到成功的压力。团队合作也是刷新课程表的好方法，也是学生学习时进行不同活动的机会。- 您还可以鼓励团体之间的健康竞争。董事会上的语法挑战，关于每个团队都想赢得的主题或其他活动或游戏的小组测验，您会发现学生将有兴趣参加并在比赛中正确回答（前提是比赛是健康的并且不会阻止学生）。
分配加分练习。 作业将帮助学生从不同的角度看材料，并努力提高他们的成绩。例如，如果您是一名化学老师，并且知道有些学生正在苦苦挣扎，请给他们提供有关一本有趣但与科学有关的书的可选报告，例如“ The Comb宇宙的历史”。学生将在提高自己的成绩的同时，获得新的科学意识，并更好地理解该材料。- 您可以分配练习以显示材料的更高适用性。例如，如果您是一名英语老师，则为参加您所在地区的诗歌阅读会的学生加分，并报告该阅读情况。让学生与全班分享他们的报告将有助于激励学生并鼓励他们更加努力。
提供选项。 如果学生在学习期间被选中，他们将会更有动力。选择可以帮助学生感到自己有权决定自己的学习和动机。让学生选择他们的同伴参加实验或在分配下一篇论文或简短练习时给他们一些选择。您仍然可以给学生很多结构，并且仍然允许学生选择。
给出有用的评论。 如果您想激励学生，您的评论应该是完整，清晰和有意义的。如果学生看到了自己的长处和要改进的地方，那么他们不仅会获得手写的分数和不清楚的陈述，还会更有动力学习。花些时间让您的孩子意识到您确实在乎学生的成功，并希望帮助他们进步。
- 如果有时间，您可以安排学生会议以跟踪学生在整个课程中的表现。这种个人关注将向学生表明您对他们的学习真正感兴趣。
明确说明您的期望。 给学生清晰的标题，说明或良好练习的例子，以告诉他们期望的内容。如果您不知道自己真正想要的是什么或如何在课堂上表现出色，学生将缺乏动力去做好。具体的指导和愿意回答有关作业的任何问题的老师将使学生有动力去努力做好。
- 在解释了练习之后，请花一些时间回答问题。学生可能似乎已经完全理解，但是如果您不断问，您会发现总是有需要澄清的地方。
改变教室的气氛。 教学可能与您的科目有关，但是您改变教室气氛的次数越多，学生就会越兴奋。例如，您可以花10-15分钟来讲授“一门知识”，然后进行小组练习以说明您对该概念的了解。接下来，您可以在黑板上创建一个活动，并让学生进行附加练习或显示该课程的简短视频。保持课堂活跃，将帮助学生更有动力并准备学习。
- 在每个班级期间在纸上或黑板上制定具体计划也有助于激发学生的积极性，因为他们一直想知道在本课中期望得到什么。
忠告
- 无论您是说，教，听，清洁桌子还是看书，都要在课堂上营造自然的态度。您需要使所有内容看起来完全自然。
- 不要惩罚任何轻微的不当行为。学生需要感觉到您珍视教育而不只是展示自己的能力。
- 不要缓慢而谨慎地说话，因为这会使学生产生以下印象：如果您以正常的速度说话，学生不会理解。
- 请记住，您的关系是老师和学生，所以不要破坏这种关系。尊重界限，不要像朋友，而不是老师。您仍然是一名老师，只是一位非常优秀且与众不同的老师。
- 不要太专心。
- 您不能给人以“正常”人的印象。如果您的日子不好过，悲伤或难过，请“不要表现出来”。您需要成为学生眼中的超级英雄。在他们的生活中，孩子的榜样正逐渐消失在普通百姓中。他们生病，使人失望，离婚，沮丧并依靠学生。学生将以此为标志，表明一个人不够坚强，无法独自应付，无法依靠。他们需要有人在需要时依靠。你的正常人会失去成为别人依靠的机会。不要告诉学生您的问题，也不要向他们展示您的弱点（除非这是一个小弱点，例如画一条线）。如果学生遇到问题，请说“发生在您身上”而不是“该死，您知道这是怎么回事”，与学生联系。
- 如果您通常是慢语者，请尝试加快语速。
- 不要笑得太多，也不要在课堂上笑。不时与某人微笑。
警告
- 要做好准备，使所有的学生都无法理解自己的意思。作为一名讲师，请确保您的学生了解您只想激励他们成为有生产力的公民！
