内容

• 脚步
• 方法 1 of 4：评估学习能力
• 方法 2 of 4：评估沟通技巧
• 方法 3 of 4：思维分析
• 方法 4 of 4：评估情绪技能
• 提示
• 警告

在教育系统中，有针对天才儿童的特殊项目，根据测试结果评估孩子的能力，包括智商。但是，不要完全依赖标准化评估。许多因素有助于识别天才儿童，但学校并未考虑其中的一些因素。如果您的孩子不适合他的年龄，他将需要特别关注。您可以通过杰出的学习能力、发展的沟通技巧、一定的思维倾向和移情能力来识别天才儿童。

脚步

方法 1 of 4：评估学习能力

1. 1 注意孩子记忆材料的能力。 天才儿童的记忆速度比普通儿童更快，也更多。有时，记忆会以微妙的细微差别表现出来。注意发展记忆的迹象。
   • 这样的孩子比其他孩子更能记住事实。他们经常在很小的时候就随意记住一些事情。孩子可以学习他喜欢的一首诗，或一本书的片段。例如，他还可以记住首都和许多鸟类的名称。
   • 看看孩子出色的记忆力是否在日常生活中表现出来。也许孩子可以轻松记住书籍或电视节目中的信息。也许他记得很详细。例如，家庭聚餐后，你的女儿会告诉你所有在场亲戚的名字，包括她以前从未见过的人，还可以描述他们的外貌：头发颜色、眼睛、衣服。
2. 2 注意阅读技巧。 如果一个孩子很早就开始阅读，这通常代表着天赋，特别是如果孩子已经学会了自己阅读和写作。上学前或课前阅读可能表明您的孩子有天赋。也许孩子也读了对他这个年龄来说太难的书。在课堂上，孩子可以在阅读和理解课文和课间休息时获得高分。也许您的孩子甚至更喜欢阅读而不是散步和户外游戏。
   • 但是请记住，对阅读上瘾只是一个迹象。一些天才儿童开始阅读晚是因为他们以自己的个人速度发展。例如，阿尔伯特·爱因斯坦在 7 岁时才学会阅读。如果您的孩子没有及早开始阅读，但有其他天赋迹象，则他可能是天才。
3. 3 分析你的数学能力。 天才儿童通常会生动地展示特定的技能。许多天才儿童发现数学很容易。与阅读一样，你应该期待数学成绩高。在家里，孩子可能会喜欢开发逻辑思维的拼图和游戏。
   • 请记住，并非所有天才儿童都能成为数学家。他们也可能对其他领域感兴趣。天才儿童通常喜欢数学，然而，即使没有这种倾向，孩子也可能是天才。
4. 4 注意早期开发。 天才儿童通常比同龄人发展得更快。您的孩子可能比同龄的其他孩子更早地开始用连贯的句子说话。也许他很快就积累了大量词汇，并且能够比其他人更早地开始说话和提问。与同龄人相比，较早的发展可能表明有天赋。
5. 5 分析孩子对世界的认识。 天才儿童对周围的世界非常感兴趣。您的孩子可能对政治和世界大事了解很多，可能会问很多问题，可能会问您有关历史事件、家族历史、国家文化等的问题。天才儿童往往具有好奇心，喜欢学习新事物。这样的孩子可能拥有大量关于世界的知识。

方法 2 of 4：评估沟通技巧

1. 1 评估您孩子的词汇量。 由于天才儿童的记忆力很好，他们可以认识大量的单词。在很小的时候（3-4 岁），孩子可以在日常讲话中使用复杂的词，例如“明显”或“事实”。此外，天才儿童会很快学会新单词。他可以在学校为考试学习一个新单词，并开始在演讲中正确使用它。
2. 2 注意孩子的问题。 许多孩子会问问题，但有天赋的孩子会提出不同的问题。问题可以让他们更好地了解世界和人们，因为这样的孩子真的想尽可能多地学习新知识。
   • 有天赋的孩子经常问周围的问题。他们询问他们听到的一切，看看他们触摸到了什么，闻到了什么和尝到了什么。假设你正在开车，收音机里正在播放一首歌。孩子会问你这首歌是关于什么的，它是什么语言，是谁唱的，旧的还是新的，等等。
   • 孩子们也会提出问题，以学习理解他人和他们的感受。孩子可能会问为什么有人会悲伤、生气或快乐。
3. 3 分析孩子如何参与成人对话。 天才儿童很容易进入对话。普通孩子往往只谈论自己，而天才儿童则继续谈论。他们提出问题，表达自己的意见，并迅速理清细微的差别和双重含义。
   • 天才儿童也可以在对话之间切换。与同龄人交谈时，与与成年人交谈时，他们使用不同的词语和语调。
4. 4 评价你的语速。 天才儿童说话很快。他们比平时更快地谈论他们感兴趣的事情，并且可以快速地从一个话题跳到另一个话题。这通常被认为是注意力不集中，但这表明孩子有很多爱好并且对很多事情感兴趣。
5. 5 看看孩子如何遵循指示。 在很小的时候，天才儿童可以毫无问题地遵循复杂的方向。他们不是要求澄清或澄清。例如，孩子可以很容易地按照指令：“去客厅，从桌子上拿走红发娃娃，把它放在你的玩具箱里。同时，把你房间里的脏衣服拿来让我洗。”

方法 3 of 4：思维分析

1. 1 想想孩子的特殊兴趣。 有天赋的孩子通常很早就参与某件事，并且可以长时间专注于他们的爱好。所有的孩子都有爱好，但天才儿童对他们感兴趣的话题研究得非常深入。
   • 碰巧的是，天才儿童倾向于阅读有关某些主题的书籍。如果孩子对海豚感兴趣，他通常可以从图书馆带来有关这一主题的书籍。您会注意到孩子精通海豚的种类，了解这些动物的寿命、行为特征和其他事实。
   • 孩子喜欢学习他感兴趣的东西。许多孩子喜欢某些动物，但有天赋的孩子会喜欢看关于他们最喜欢的动物的纪录片并准备一份关于它的报告以供上课。
2. 2 注意流动性思维。 天才儿童具有特殊的解决问题的能力。他们思维敏捷，可以找到替代解决方案。有天赋的孩子会注意到棋盘游戏中的漏洞，或者可以为街头游戏添加新规则以使其更有趣。这样的孩子也将能够进行假设和抽象的思考。您可能会注意到，他经常提出以“如果……怎么办”开头的问题，试图找出问题所在。
   • 移动思维方式会使孩子在学校学习变得困难。测试中只有一个答案的问题会让这些孩子感到不安。天才儿童倾向于寻求多种解决方案或答案。如果孩子有天赋，他更容易写一篇文章并用他自己的话回答问题，而不是给出是/否的答案或从几个选项中选择一个。
3. 3 注意你的想象力。 天才儿童天生具有发达的想象力。也许您的孩子喜欢玩耍和幻想。他可以发明特殊的世界和白日梦，而这些梦境可以非常详细和生动。
4. 4 观察您的孩子对艺术、戏剧和音乐的反应。 许多天才儿童倾向于艺术。他们在音乐或绘画中找到一种自我表达的方式，并且非常容易接受美。
   • 有天赋的孩子可以为了好玩而画画或写字。他可以模仿其他人，通常是为了笑，或者唱他在某处听过的歌曲。
   • 天才儿童经常讲生动的故事，无论是虚构的还是真实的。他们可能喜欢戏剧、演奏乐器和其他艺术，因为他们自然会寻求在其中表达自己。

方法 4 of 4：评估情绪技能

1. 1 观察您的孩子如何与他人互动。 根据孩子与周围人的交流，可以得出某些结论。天才儿童具有不同寻常的理解他人的能力，并且总是努力寻求同理心。
   • 一个有天赋的孩子对周围人的情绪很敏感。孩子可以理解一个人是生气还是悲伤，而且他常常想了解产生这些情绪的原因。天才儿童很少对问题情况漠不关心，担心每个人都安好。
   • 天才儿童可以与所有年龄段的人交流。由于他渊博的知识，他可以像与同龄人一样轻松地与成人、青少年和年龄较大的儿童交谈。
   • 然而，一些天才儿童有沟通困难。他们的特殊兴趣使他们难以与人交流，有时甚至被误诊为自闭症。沟通技巧可能是天赋的标志，但不是决定因素。如果一个孩子很难找到与他人的共同语言，这并不意味着他没有天赋。一些天才儿童确实患有自闭症。
2. 2 注意孩子的领导素质。 天才儿童天生就倾向于成为领导者。他们知道如何激励和激励他人，他们很容易担任领导职务。也许您的孩子通常是朋友的领导者，或者很快成为圈子和其他课外活动的领导者。
3. 3 考虑一下您的孩子是否喜欢独处。 天才儿童通常需要独处时间。他们喜欢与他人相处，但他们不会对自己感到厌烦。他们喜欢不需要陪伴的活动（阅读、写作），有时他们宁愿独自一人也不愿与人共度时光。一个有天赋的孩子在没有人招待他的情况下不会抱怨无聊，因为他有一种天生的好奇心，不会让他感到无聊。
   • 如果孩子感到无聊，则意味着他只需要一种新活动的动力（例如，尝试给他一个蝴蝶网）。
4. 4 考虑您的孩子是否能够欣赏艺术和自然的美。 天才儿童具有获得审美愉悦的能力。孩子经常可以欣赏树木、云彩、水和其他自然现象的美丽。天才儿童也被艺术所吸引。孩子可能喜欢看图片或照片，并且可能会受到音乐的强烈影响。
   • 天才儿童经常指出他们注意到的东西（例如，天空中的月亮或墙上的一幅画）。
5. 5 检查发育问题的症状。 自闭症和注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的特征与天才的特征重叠。您应该了解这些疾病的症状，它们不同于天才的迹象。如果您认为您的孩子可能患有自闭症或多动症，请去看医生。请记住，天赋和发育问题并不相互排斥，一个孩子可以同时拥有两者。
   • 患有多动症的孩子，就像天才儿童一样，可能有学习问题。然而，患有多动症的儿童不喜欢分析小事，并且很难遵循指示。患有多动症的儿童可以像天才儿童一样快速说话，但他们表现出多动症的迹象，包括坐立不安、摆弄物体和不断走动。
   • 自闭症儿童和天才儿童一样，有激情并喜欢独处。然而，自闭症也有其他症状。自闭症儿童可能拒绝回应他或她的名字，可能不理解他人的情绪，滥用代词，对问题给出不合逻辑的答案，对外部刺激（大声喧哗、拥抱等）反应过强或过弱。

提示

• 如果您认为您的孩子有天赋，请尝试征求专家意见。孩子需要接受特殊测试。应该这样做，因为天才儿童需要特别的关注和条件来发展他们的能力。

警告

• 一个孩子可能很难用他们的天赋生活。这样的孩子往往找不到与其他孩子的共同语言。帮助您的孩子解决这个问题。
• 不要让您的孩子认为他们的天赋使他们比其他人更好。说明每个人都有自己需要尊重的能力，每个人都有可以与他们分享的知识。试着教你的孩子欣赏每个人都不同的事实。