内容

• 踩
• 第1部分，共3部分：在写作和积极阅读之前
• 第2部分（共3部分）：撰写论文
• 第3部分（共3部分）：编写最终设计
• 尖端

要编写评估报告，作者必须分析文本，然后提供相关评论。这是一项受欢迎的学术任务，因为它需要良好的思考，研究能力和写作能力。以下提示将帮助您学习编写评估报告。

踩

第1部分，共3部分：在写作和积极阅读之前

1. 了解评估报告的目的。 提供评估报告，以便在阅读文本后，您将仔细考虑对文本的看法。在编写评估报告时，您应该评估相关文本的优缺点。另外，您必须检查文本是否有意书写。评估报告不是仅表达意见的报告。这些报告需要良好的阅读能力，以便可以发现文本的更深层含义。您必须回应明确的想法，并且必须制定，评估和分析意图和主要要素。在大多数情况下，您会从I个人那里撰写评估报告。
   • 在回复文本时，您不仅可以分享自己的想法和总体概念，而且可以将所讨论文本的特定部分作为证据。如果询问您是否同意某件事，则必须提供证据证明您为什么同意或不同意。
   • 如果您回答多个文本，则必须分析这些文本之间的关系。如果您要回答一个文本，则可能应该将该文本与课堂中涵盖的总体概念和主题相关联。
   • 对于课堂上进行的电影，演讲，学习旅行或讨论，可能需要执行相同的任务。
   • 评估报告不是相关文本的摘要。此外，将不作任何陈述，例如“我喜欢这本书，因为它很有趣”。这只是非常模糊且基本没有意义的推理。 ref> http://utminers.utep.edu/omwilliamson/engl0310link/readerresponse.htm/ref>
2. 准确找出任务对您的要求。 在开始报告之前，请先了解您的老师或教授的实际需求。一些老师希望您专注于分析或评估文本。其他老师希望有个人回应。确保您了解要求您进行哪种类型的评估。
   • 如果不确定，请问老师他或她对作业的期望是什么。
   • 可能会要求您对与另一文本有关的文本做出回应。在这种情况下，您将必须获得两个文本的引号。
   • 可能会要求您回答与课堂所涉及主题有关的文字。例如，如果要使用的教科书是关于性别角色的，则您的回答应基于本书所涵盖的材料。
   • 可能会要求您亲自对文本进行回复。这种情况通常不会发生，但有时老师只是想知道您是否已阅读课文，以及是否已仔细考虑过。在这种情况下，您应该专注于对本书的看法。
3. 输入命令后立即阅读文本。 阅读，发表意见并提交报告不足以成功完成评估报告。评估报告将对文本进行汇编，这意味着您将阅读的信息汇总在一起，以便可以对其进行分析和评估。您将不得不花时间进行阅读，但更重要的是，您需要处理阅读的信息，以便将想法整合在一起。
   • 学生犯的最大错误之一是推迟阅读和评分直到最后一刻。多次阅读后，评论是一个深思熟虑的考虑。
   • 多次重读该文本可能非常有用。第一次阅读该书是为了使自己熟悉该内容，然后再次阅读该书，这是给定任务的目的以及您可能会想到的判断。
4. 写下想到的第一个想法。 第一次阅读后，写下您的初步判断。在接下来的讲座中也要这样做。
   • 阅读完之后，尝试完成以下几句话：“我认为...，我看到...，感觉像……，看起来像……”，或“我认为...”
5. 阅读时记下文字。 重新阅读文字时，请再次做笔记。边距注释使查找引号，草图，字符发展或对文本的反应变得容易。如果您无法注释整个文本，那么编写连贯的评估报告将更加困难。
6. 阅读时问问自己。 阅读文字时，请问自己一些问题。这是对物质进行评估和评估的地方。要考虑的一些问题是：
   • 作者要解决哪些问题？
   • 作者的前提是什么？
   • 作者做出什么假设？这些假设如何得到支持？
   • 优点和缺点是什么？这个论点有什么问题吗？
   • 这些文本是如何关联的？ （如果有多个文本）
   • 这些想法如何与班级/系/部门等的总体思想保持一致或相背离？

第2部分（共3部分）：撰写论文

1. 自由写作。 自由写下您对作者观点的评估和评价。拼写，语法，句子结构等将被忽略-您完全是为自己做的，就像记笔记一样。尝试阐明您认为作者试图实现的目标以及对此的想法。然后尝试争论这种观点。自由写作是一种方便的方法，可将您的想法写在纸上，超越任何作家的障碍。
   • 完成后，请重新阅读刚写的内容。确定您最有力和最有说服力的判断。为创建的每个点分配优先级。
2. 确定你的位置。 审查报告应该是至关重要的，并应包括对文本的评估。如果不是这种情况，则您仅汇总了已阅读的内容。自由书写后，您可以确定自己的位置。在做出连贯的判断时，不断问自己同样的问题。
   • 问问自己为什么作者写这篇文章或故事。他为什么要这样构造它？这与外界有什么关系？
3. 确定声明。 既然您已经自由撰写并发展了一个职位，那么您可以提出自己的论点了。关于刚刚阅读的材料，您有什么要说的？说明为什么您的职位实际上是一个好职位。这是您的评估报告的核心。使用您提出的所有观点，意见和观察来支持您的假设。这一起就是你的论文。
   • 您的陈述将包含一份陈述，解释您将分析，批评或试图证明的内容。这样，您的评估报告将保持重点。
4. 整理您的报告。 您的报告必须符合论文的标准格式。它从介绍开始，然后是由段落组成的中间部分。然后，您得出结论。中间部分的每个段落都应直接支持您的论文。此外，中间部分的每个段落都必须侧重于所讨论文本的不同部分。将您的判断划分为主题，以便随后将其划分为段落。
   • 例如，如果您判断一本书中的特定主题，则可以根据设置，交易对手和图像如何传达主题（成功与否）来划分段落。
5. 收集报价。 在通过段落组织构想之后，您将需要找到支持您观点的引号。您必须以文本中的证据来支持您的假设。有关可以支持您论文的引文，请参阅笔记。
   • 设计介绍，分析和批评引号的段落。
6. 整理您的段落。 您的段落应始终以反映主题的标题开头。接下来，您必须决定如何构造段落。您可以从作者说过的话开始，然后对之做出回应。您也可以从作者说过的话开始，然后再提出与之相反的意见。通常，您将从作者所说的第一句话开始，然后您做出回应。
   • 例如，考虑一种构造段落的好方法：详细信息◊示例/引用◊评论/评估◊重复...

第3部分（共3部分）：编写最终设计

1. 写您的介绍。 确保介绍性段落包括相关文本的标题和作者以及报告的重点。如果相关的话，您也可以注明出版的年份和地点。最后，提及所讨论文本的主题和作者的写作目的当然是没有错的。
   • 简介的最后一句话将永远是您的论文。
2. 重新阅读中间部分的段落，以确保您所采用的态度能很好地吸引读者。 即使大多数审阅报告没有特别征求您的个人意见，您仍然需要分析，批评和分析文本，而不是局限于事实。
   • 寻找一些您实际上只是在重复所讨论文本中所说的内容，而不是批评或评估的观点。改善那些要点！
3. 向班级，作者，听众或您自己解释所讨论文本的后果。 分析和评估课文的一种好方法是将其与课堂上讨论的其他思想联系起来。该文本与其他文本，作者，主题或时间段有何对应或不同？
   • 如果要求您提供个人意见的解释，则结论可能是最适合插入结论的地方。一些老师可能会允许您将您的个人观点放在中间。确保您知道老师想要什么。
4. 编辑以提高清晰度和长度。 由于审阅报告通常很短，因此您应避免将它们写得太长。通常，报告包含500到2500个字。确保仔细阅读作业说明，以确保遵循所有说明。
   • 阅读您的报告以获得清晰的信息。您的句子写得清楚吗？您是否支持并充分论证了您的观点？有没有什么可能会使读者感到困惑？
5. 检查您的文档是否存在语法和拼写错误。 查找不正确连接的句子，错误的动词时态和标点符号错误。还要检查拼写。
6. 问问自己是否遵守该命令。 仔细阅读作业准则。确保遵循老师的指示。完成所有这些操作后，就可以提交报告了。

尖端

• 当您给作者一个微弱的论据时，请寻找作者忽略或反驳的内容。
• 阅读相关文本后，请勿等待太长时间以撰写报告。这样，您可以避免忘记重要的细节。
• 此报告不是自传。这与您在同一情况下的感觉和状态，或与生活的关系无关。